Montessori rekenstaafjes van hout – 100 staafjes in regenboogkleuren

Rekenen dat je kunt vastpakken

Aan tafel of op een kleed op de vloer legt uw kind de staafjes voor zich neer. Het pakt er een, legt een ander ernaast, schuift ze tegen elkaar en vergelijkt. Een som is dan geen rijtje tekens meer, maar een rij hout die het kind kan aanraken, verschuiven en opnieuw leggen. Klopt het niet, dan legt het de staafjes anders, tot het ziet wat het zoekt.

De set telt 100 staafjes in regenboogkleuren. Samen wegen ze 3.9 kg: dat is stevig rekenmateriaal dat niet bij het eerste gebruik slijt en ook in een klas met veel handen meegaat. De kleuren helpen het kind om staafjes uit elkaar te houden en snel terug te vinden.

Het spel vraagt weinig uitleg. De Montessori rekenstaafjes nodigen uit om te leggen, en een kind dat ze voor het eerst ziet, begint vaak spontaan met rijen, torens of patronen. Dat vrije begin is waardevol: het kind leert het materiaal kennen voordat het er iets mee moet. Pas als het de staafjes goed kent, krijgt het leggen een rekendoel.

Van tastbaar naar abstract: wat de rekenstaafjes oefenen

Cijfers leren lezen is één ding; begrijpen hoeveel een getal is en wat er gebeurt als je iets toevoegt of weghaalt, is iets anders. Met de houten rekenstaafjes ziet het kind een bewerking voor zich: bij optellen komt er hout bij, bij aftrekken gaat er hout af. Zo wordt rekenen minder abstract en gaat het begrijpen sneller.

Dit is het principe van concreet materiaal dat de Montessori-pedagogie centraal zet: eerst iets in handen hebben, pas later het symbool op papier. Een kind dat een som met staafjes heeft gelegd, herkent die som later makkelijker in cijfers. Spelenderwijs leren rekenen begint hier bij het leggen, vergelijken en tellen van echte voorwerpen, en dat maakt dit tot educatief rekenmateriaal in de letterlijke zin.

Daarnaast oefenen de staafjes het precieze leggen zelf. Een rij netjes recht leggen, staafjes tegen elkaar aan schuiven zonder dat de rest verschuift en kleuren ordenen: het zijn kleine handelingen die concentratie vragen. Een kind dat er rustig mee werkt, is met zijn hoofd en zijn handen tegelijk bezig.

De eerste keer: weinig staafjes, veel ruimte

Geef niet meteen alle 100 staafjes. Leg een handvol op een kleed of dienblad, zodat er ruimte is om te schuiven en de kleuren goed te zien. Laat uw kind ze eerst vrij bekijken en ordenen, bijvoorbeeld per kleur. Pas daarna laat u zien hoe u twee staafjes naast elkaar legt en vergelijkt.

De meest gemaakte fout is te snel naar sommen gaan, of meteen verbeteren als het kind iets anders legt dan u verwacht. Het vergelijken zelf is al rekenen. Vraag liever: welke rij is langer? Hoe maak je ze even lang?

Gaat het vlot, maak er dan een rekenspelletje voor kleuters van: u legt een rij staafjes neer en uw kind legt er een rij naast die even lang is, maar met andere staafjes. Daarna draait u de rollen om. Zo oefent het kind optellen zonder dat het woord ooit valt. Een andere variant: u legt een rij en haalt er stilletjes een staafje uit, en uw kind zoekt wat er veranderd is. Dat is aftrekken in zijn eenvoudigste vorm.

Werk bij voorkeur op een afgebakende plek, zoals een kleed of een dienblad. Dat helpt het kind om overzicht te houden over wat het heeft gelegd, en voorkomt dat staafjes onder de bank verdwijnen.

Omdat de set kleine onderdelen bevat, is het verstandig de staafjes geordend aan te bieden en na het spelen samen terug te tellen. Honderd staafjes terugleggen is meteen een mooie oefening in tellen.

Van 4 jaar tot de klas, en het onderhoud

Rond 4 jaar staan sorteren, tellen en vergelijken centraal. Een jaar later gaat het kind staafjes combineren en ontdekt het dat twee kleinere samen even lang kunnen zijn als een groter. In groep 3, als sommen op papier komen, kan het die sommen eerst met de staafjes leggen voordat het ze opschrijft. Op school is de set geschikt voor gebruik door verschillende kinderen na elkaar, juist omdat het materiaal zo stevig is. Een leerkracht kan een paar kinderen tegelijk aan één tafel laten werken, ieder met een eigen handvol staafjes, en daarna samen vergelijken wat ze hebben gelegd.

Thuis werkt het net zo: een broer of zus die al rekent, kan meedoen en een som leggen die het jongere kind dan nalegt. Zo groeit de set mee met het gezin en blijft hij jaren in gebruik.

Het hout maakt u schoon met een licht vochtige doek. Leg de staafjes niet in water en laat ze goed drogen voordat u ze opbergt. Een vaste bak of doos in de kast zorgt dat ze bij elkaar blijven en dat het kind ze zelf kan pakken.

Waarin deze set verschilt van een telraam

In wiskunde en logica vindt u telramen en rekenstokken met vaste stappen. Deze staafjes zijn losser: het kind legt zelf welke combinatie het wil zien. Daarmee passen ze bij rekenen leren, maar ook bij een kind dat nog volop bezig is met tellen leren. Wie vooral een volledig klaslokaal inricht, vindt bij onze Montessori materialen ook ander materiaal voor taal en zintuigen. Met 100 staafjes is deze set ruim genoeg om met meerdere kinderen tegelijk te werken.

Veelgestelde vragen

Vanaf welke leeftijd zijn rekenstaafjes geschikt?

Deze rekenstaafjes zijn geschikt vanaf 4 jaar. De set bevat kleine onderdelen; laat jongere broertjes of zusjes er niet mee spelen.

Hoe helpen Montessori rekenstaafjes bij leren rekenen?

Montessori rekenstaafjes maken getallen en bewerkingen zichtbaar. Het kind legt een som eerst met hout, ziet wat er gebeurt en begrijpt daarna beter wat de cijfers op papier betekenen.

Zijn de rekenstaafjes geschikt voor gebruik op school?

Ja. De set van 100 staafjes weegt 3.9 kg en is gemaakt voor intensief gebruik, ook in een klas waar veel kinderen ermee werken.

Kenmerken

• Leeftijd: vanaf 4 jaar
• Inhoud: 100 houten rekenstaafjes in regenboogkleuren
• Afmetingen: 27.5 x 27.5 x 11 cm
• Gewicht: 3.9 kg
• Materiaal: hout
• Garantie: 2 jaar op al onze producten

Waarschuwing: kleine onderdelen.